Dè an GEF foghlam ro-sgoile? Prògraman foghlaim ro-sgoile

An-diugh tha clann dha-rìribh a tha glè eadar-dhealaichte bhon a 'ghinealach roimhe - is chan e dìreach faclan. Teicneòlasan ùr-ghnàthach air a bhonntachadh air atharrachadh air an dòigh-beatha ar Criomagan, nam prìomhachasan aca, comasan agus amasan. Dè is urrainn dhuinn a dhèanamh gus inbhich? Ciamar agus dè a theagasg don chloinn? Às dèidh na h-uile, an t-eòlas a ghluaiseas luchd-teagaisg do chloinn bho chionn beagan bhliadhnaichean, a-nis a 'fàs nas mò. Tha an fhreagairt air a 'cheist seo anns a leithid ann an sgrìobhainn, aig a bheil an t-ainm "Fheadarail riaghaltais coitcheann." Dè an GEF foghlam ro-sgoile, a 'toirt cunntas mionaideach anns an aiste seo.

Stàit Feadaral Educational Coitcheann - dè a tha e?

Dè tha acronaim GEF? Tha e a 'seasamh airson na Stàit Feadaral foghlam àbhaisteach. 'S e seo an sgrìobhainn chèile leis an ùghdarras a corp an Russian Federation, a tha a' taisbeanadh na riatanasan a làimhseachadh practaigeach buileachadh gnìomhan trèanaidh. GEF a chleachdadh ann an ro-sgoile, sgoiltean, àrd sònraichte ionadan foghlaim agus oilthighean. Gu sònraichte, tha e a 'sònrachadh riatanasan, ìrean is an stiùireadh airson a' tarraing suas prògraman foghlaim.

Fheadarail Institiud Foghlaim Leasachaidh

Ann an òrdugh a ràinig an staid ìre foghlaim, thug e aibheiseach rannsachadh agus obair saidheansail. A chaidh a chumail an gnìomhan leithid ùghdarraichte corp an Russian Federation, a tha a 'acronaim FIRO. GEF foghlam ro-sgoile agus bha e an Institiud Rannsachaidh.

Chaidh a chruthachadh leis an stàit a 'bhuidheann a bha e air ais ann an 2004 le còmhla grunn ionadan rannsachaidh. Aithisgean dìreach do Mhinistrealachd an Fhoghlaim an Russian Federation. Ann an 2011 fhuair e inbhe an neo-eisimeileach saidheansail stèidheachd.

Buntanas a 'GEF

Gus foghlaim soirbheachail a chur an gnìomh agus foghlaim gnìomh an-dràsta ghinealach anns an Ruis ann an 2003 aig an ìre-stàite thòisich sinn a 'bruidhinn air an fheum airson aonaichte farsaing riatanasan airson eòlas agus sgilean sgoilearan ann an ionadan foghlaim na diofar ìrean.

Mar sin, fiù 's a' chiad ghinealach foghlaim ìre a chruthachadh ann an 2004. Chaidh a thoirt a-steach don obair phractaigeach nan diofar ionadan foghlaim, nam measg an GEF ìrean ann an ro-sgoile a sgaoileadh.

An dèidh sin tha an sgrìobhainn air ùrachadh gu cunbhalach. Tha seo a 'gabhail a-steach leasachadh ùr-nodha adhartas teicneòlasach agus riatanasan chomann-shòisealta.

GEF chaidh ullachadh ann an co-rèir ris a 'Bhun-reachd agus còirichean Chloinne Co-chruinneachadh.

Carson gum feum an ìre foghlaim?

Dè an GEF foghlam ro-sgoile, dè an sgrìobhainn seo a tha ann an ro-sgoile? GEF a chruthachadh airson systematization, loidigeach a 'bhuidhneachaidh b' phròiseas cruthachadh. Tha an sgrìobhainn a 'leigeil leat trèanaidh air dòigh cur-seachadan sin a' chlann air nach eil eòlas mòr duilgheadasan ann a 'gluasad chun an ath ìre foghlaim, agus bha e uidheamaichte leis na riatanach agus gu leòr eòlas, tha ìre shònraichte de inntinn ullachadh.

Stàit Feadaral Educational Coitcheann tha bunaiteach sgrìobhainn air bunait a tha an leasachadh churraicealaman. An ìre sin a 'mìneachadh na th' air fad foghlaim phròiseas: dè agus ciamar a theagasg don chloinn dè a tha riatanach a choileanadh ann an toraidhean agus dè frèam ama. Tha an obair a 'phrògram airson na GEF ann an ro-sgoile aig a bheil feartan sònraichte, a tha a' toirt cunntas mionaideach anns an earrann bhuntainneach.

Tha an sgrìobhainn a 'leigeil leat' planadh obair ionadan foghlaim, a tha air a thaisbeanadh gu dìreach ann an cuid maoineachadh. Air sgàth a 'stèidheachadh inbhean agus tha e ag obair le luchd-teagaisg - grafaigeachd a leasachadh proifeiseanta a leasachadh, ath-teisteanais, a chur air dòigh obair aonaidhean teagaisg. Diofar riochdan den ullachadh sgoilearan smachd aig ìre a tha cuideachd a tharraing gus coinneachadh ri riatanasan an ìre cruthachadh.

Structar a 'cruthachadh ìre

Dè an GEF foghlam ro-sgoile? Tha seo gu soilleir structar sgrìobhainn riatanasan airson na buidhne foghlaim obair ann an ro-sgoil. Tha e air a dhèanamh suas de thrì ìrean:

1. a 'tarraing suas prògram foghlaim riatanasan. Tha an earrann seo a 'gabhail a-steach riaghailtean agus slatan-tomhais a dh'fheumar beachdachadh nuair planadh an luchd-teagaisg foghlaim phròiseas. 'Se sin, a' sònrachadh an t-suim de na èigneachail aontachadh stuth, an co-mheas eadar-dhealaichte. Tha an inbhe cuideachd ag iarraidh an toirt a-steach a 'phrògram-obrach a bharrachd de sgìrean, eòlas agad, a tha dìreach a chruthachadh com-pàirtichean ann am foghlam. Gabhail a-steach a h-uile riatanasan an sgrìobhainn a dheasachadh le GEF prògram foghlam ro-sgoile.
2. Riatanasan a thoirt seachad airson a 'buileachadh de phrògraman. Sinn an so a tha ann an inntinn, chan e mhàin na dìreach togail air eòlas is sgilean nan sgoilearan, ach cuideachd ionmhais, stuth-theicnigeach a thoirt gu buil am foghlam, ag obair còmhla ri luchd-teagaisg, clann, pàrantan agus tinneasan eile a chaidh a dhealbh an ìre de phrògram foghlaim.
3. Anns an earrann mu dheireadh, a tha a 'gabhail a-steach staid foghlam coitcheann a' sònrachadh riatanasan airson toraidhean a 'phròiseas foghlaim. Tha cuideachd a 'beachdachadh air na diofar taobhan foghlaim a' phròiseas. Tha an sgrìobhainn a 'sònrachadh nach eil ach an ìre as lugha de riatanach trèanadh nan sgoilearan, ach cuideachd àm an gnìomhan, a thuilleadh air an leasachadh proifeiseanta luchd-teagaisg.

Ag obair airson GEF phrògram ann an ro-sgoile èigneachail a bu chòir suim a ghabhail a h-uile riatanasan staid foghlam ìrean.

Tha cur an gnìomh ìrean foghlaim

Ann am foghlam coitcheann a chur an gnìomh mar phrìomh chlàr-teagaisg, a tha, ann an tionndadh, a bu chòir gabhail a-steach planaichean, sgeidealan, prògraman obrach airson gach cuspair. Mar eisimpleir, GEF math ann an gabhail a-steach foghlam ro-sgoile a-mhàin Chan eil àireamhan is cunntadh, ach tha an leasachadh air bun-bheachdan de "meud", "Group", a 'dèiligeadh ri suidheachaidhean làitheil.

A bharrachd air na prògraman a tharraing suas rianail, litreachas, smachd agus measadh stuthan air bunait riatanasan an ìre.

GEF foghlam ro-sgoile: bun-

A feart sònraichte de foghlaim bratach nan ginealach ùr a tha gu tur ùr-ghnàthach a bhith a 'foghlam na cloinne. Ma bu tràithe an t-amas a tha a 'gluasad bho thidsear gu eòlas leanabh, acrachadh sgilean riatanach ìre agus sgilean, ach an-diugh a' phrìomh obair a bhith a 'leasachadh co-chòrdach amalaichte phearsantachd. Mar sin, GEF prògram foghlam ro-sgoile a bu chòir gabhail a-steach a-mhàin Chan eil riatanasan an eòlas nan oileanach mar a 'cuimseachadh air saidhgeòlais taobh de a stèidhicheadh na sgoilear mar bhall de nuadh-chomann-shòisealta. Mar sin, tha na nithean sin a bu chòir suim a ghabhail nuair a tarraing suas air a 'phrògram:

• GEF riatanasan roinneil agus ìrean;
• solarachd comasan ro-sgoile;
• ri fhaotainn dhòigh 'bhuidheann-obrach;
• comhair, foirmean agus dòighean teagasg sònraichte ionad;
• thaobh na buidhne foghlaim pròiseas ann an ro-sgoile;
• sòisealta òrdugh àite sònraichte;
• -seòrsa ionad foghlaim;
• aois agus comasan fa leth na cloinne.

A thuilleadh air sin, bunaiteach GEF foghlaim ro-sgoile Feumaidh prògram gèilleadh ris na cumhaichean a leanas:

1. Neo-contravene 'Bhun-reachd, an lagh "air foghlam", roinneil agus dachaigheil eile òrdughan.
2. Barantas a 'gleidheadh agus a neartachadh shlàinte na cloinne.
3. Dèanamh cinnteach gum bi eadar-obrachadh eadar an neach-teagaisg leis na h-oileanaich teaghlach.
4. A bhith comasach air inntinn agus corporra ullachadh do phàiste airson na sgoile.
5. Dèanamh cinnteach gum bi co-ionannachd na h-foghlaim, a dh'aindeoin cinneadh, creideamh, inbhe shòisealta, àite-fuirich.
6. A bheil an leantalachd leis an sgoil phrògram.

Tha a 'phrìomh amas aig a' phrògram GEF

Foghlam ro-sgoile ann an cùmhnantan na GEF a 'cur a' phrìomh adhbhar air fad foghlaim pròiseas co-chòrdach leasachadh pearsa an sgoileir. 'S e sin a thoirt na minn a-uiread de eòlas gu leòr. Mòran nas cudromaiche airson com-pàirt a 'phàiste ann an comann-sòisealta, na riaghailtean agus inbhean giùlain ann, a thuilleadh air a bhith a' leasachadh sgilean beatha, uallach, eadar-obrachadh le daoine eile, a bhith ag ionnsachadh a 'cleachdadh an fa leth feartan agus tàlantan, a bhith na ball gnìomhach de nuadh-chomann-shòisealta.

Gun teagamh sam bith, a choileanadh leithid toraidhean e comasach a-mhàin ma tha cuid a 'bhunait eòlais. Uime sin, leanabh ionnsachadh na bunaitean saidheans - gun cho cudromach obair ro-sgoile ionad foghlaim, ach na slatan-tomhais airson measadh de dh'amalachadh an stuth a tha a 'chlann gu math sùbailte. An-diugh, is dòcha nach eil comasach air leughadh, a 'chiad uair shuidhe aig deasg sgoil, ach tha e cudromach a' chiad grader Chaidh inntinneil ullachadh airson na tha ri thighinn ghnìomhan trèanaidh. Mar sin, bu chòir don leanabh a bhith comasach air conaltradh le an co-aoisean, a bhith dìcheallach, a bhith a 'cumail an aire, agus tuilleadh. Tha an sgrìobhainn a 'mìneachadh thargaidean GEF foghlam ro-sgoile.

Na prìomh raointean de GEF eòlas

Tha prìomh raointean ann a bu chòir a bhith a 'leasachadh na th' air a 'phrògram foghlaim ann an Dow, ach còig:

1. Leasachadh inntinneil. Feumaidh a 'chlann a' coileanadh mar thoradh air gnìomhan foghlaim taobh a-staigh ùine a 'phlanaidh maireannach rannsachaidh ùidh ann mun cuairt an t-saoghail, nàdarra agus sòisealta phenomena ann.
2. Speech. A rèir aois seo slat-tomhais sònraichte air an leasachadh riaghailtean. Mar sin, ann an nas sine buidheann ro-sgoile bu chòir clann a bhith co loidsigeach ceart òraid.
3. Ealain is ealain. Tha an gluasad seo a 'moladh eòlas oileanaich le ealain agus ciùil, Ro-ràdh ri cultar agus ealain, cho math ri bhith a' leasachadh cruthachalachd fa leth, grinn charbadan sgilean.
4. Sòiseo-saidhgeòlais adaptation an leanabh earrann gabhail a-steach sgioba de co-aoisean, pàiste ag ionnsachadh mar a ghiùlanas ann am buidheann, a 'cruthachadh saidhgeòlais comhfhurtachd agus sòisealta inbhe mar eileamaid riatanach den chòmhlan.
5. Physical sgìre gabhail a-steach spòrs, wellness leigheasan aig OBZHD clasaichean ann an ro-sgoil.

GEF ro-sgoile agus a 'chiad cruthachadh gu dlùth còmhla, tha leantainneachd. Uime sin, air an aon obraich e, agus òigridh ann an àrd-sgoil.

Feartan a 'tarraing suas air a' phrògram-obrach na GEF Dow

Ann an òrdugh a dhol air adhart le deasachadh prògram foghlam ro-sgoile ann an GEF bu chòir tuigsinn gu soilleir an structar na sgrìobhainn. Mar sin, feumaidh a h-susbaint a dhèanamh suas de 2 pàirtean:

• a rèir GEF Dow;
• a chur ri chèile le com-pàirtichean foghlaim phròiseas.

An toiseach, feumaidh a 'phàirt seo an-còmhnaidh a bhith air a thaisbeanadh ann an làn. Tha an dàrna tha an comhairleachaidh agus fa leth a chruthachadh.

Tha am prògram a tha a bu chòir earrannan a leanas:

1. Tha an duilleag tiotail, a 'sealltainn an t-ainm a' phrògram, ùghdaran, cuin agus cò leis aontachadh.
2. Bileag mìneachaidh. Tha e ag innse gum buin an obraichean a chaidh a thaghadh, a 'bhun-bheachd bunaiteach de sgrìobhainn, amasan agus cinn-uidhe, an t-àm aca gnìomh.
3. Dòigh an latha ann an ro-sgoil.
4. Chaidh susbaint foghlaim fa leth ag obair ann an stiùiridhean. Gabhail a-steach rianail iom-fhillte obair (dè a tha a 'phrìomh agus a bharrachd air prògraman a chleachdadh, a' cruthachadh teicneolas, tha an cothrom teagasg). Tha structar an siostam foghlaim obrachadh (modh an latha, a 'cluich lìon, obair clàran-ama de luchd-obrach, luchd).
5. An dùil toraidhean an obair rè bliadhna na sgoile.
6. Smachd agus measadh obair Dow (an dà chuid oileanaich agus luchd-teagaisg airson buill).

Targaidean airson a 'phrògram GEF

A rèir riatanasan na stàite ann an ìre foghlaim ro-sgoile agus dùnadh a-mach eadar-amail mu dheireadh attestation eòlais. Tha e cudromach dèanamh cinnteach nach dh'ionnsaich an fhìrinn, agus inntinn deisealachd a 'phàiste an ath ìre foghlaim - sgoil. Ann an co-cheangal ris an riatanas seo, targaidean sònraichte a chruthachadh GEF ro-sgoile, a 'tuairmse gun urrainn dè an ìre ro-sgoile deiseil airson gluasad chun a' chiad chlas:

• leanabh a 'sealltainn Beachd dearbhach a thaobh an t-saoghail, daoine agus mi-fhìn;
• preschooler ann an suidheachadh gus co-dhùnadh fhèin a rùin, a choileanadh e;
• tha an iomairt a chomharrachadh ann an geamannan agus gnìomhan foghlaim;
• choileanadh a mothachail tuigse agus a 'gèilleadh ris na riaghailtean, riaghailtean, riatanasan den chomann-shòisealta;
• tha e furasta a thuigsinn do dhaoine eile, gu ceart a thogail;
• leasachadh an comas air an ceann fhèin fuasgladh air an trioblaid no còmhstri suidheachaidhean;
• mhòr agus breagha charbadan co-ionann ris an aois;
• ann an gnìomhan a bhith cruthachail, a 'smaoineachadh taobh a-muigh a' bhogsa;
• ag ràdh sealbh bidh cumhachd;
• tha an leanabh neònach, observant.

Types of prògraman foghlaim

Aithnich 2 seòrsa bunaiteach prògraman foghlaim ann an ro-sgoile:

• coitcheann leasachaidh (a 'gabhail ioma-uidhe);
• speisealta (àrd-stiùiridh).

Tha a 'chiad bhuidheann gabhail a-steach a' phrògram "Rainbow", "Leasachaidh", "gann" agus feadhainn eile. Sònraichte - tha e an àrainneachd, ealain is ealain, corporra, foghlam sòisealta.

A thuilleadh vysheoboznachennyh prògraman ann an cuid de ro-sgoile a tha an cuspair a bharrachd, mar eisimpleir, an sgrìobhainnean cearcall obair.

Anns an aiste seo, tha sinn a 'mìneachadh gu bheil an GEF' S e foghlam ro-sgoile, agus ciamar a chur an gnìomh riatanasan air an suidheachadh anns an teagaisg. Methodist Cloinne ro-sgoile ionadan a tha e cudromach an cèill bunaiteach riatanasan de sgrìobhainn do luchd-teagaisg a 'teagasg a' buntainn ri ùr-ghnàthachadh ann an obair aca. An dèidh a h-uile GEF - sgrìobhainn a 'cuideachadh gus rian a chur air an trèanadh ann gnìomhan ann an sealladh an òrdugh sòisealta agus riatanasan nuadh-chomann-shòisealta. Tro an sgrìobhainn seo, a 'ghinealach de ar clann air an teagasg ann an glè cruth ùr-ghnàthach, a' fàgail air cùlaibh ìmpidh orm a chaidh seachad.