Àrainneachdail gnìomhan aig an sgoil: ùrlaran shuidheachaidhean. eag-eòlais saor-làithean

Extracurricular gnìomhan àrainneachdail anns an sgoil a bu chòir a dhèanamh an-còmhnaidh. 'S e deagh dhòigh anns a bheil luchd-teagaisg a bhith air sgoilearan foghlaim buaidh ann an riochd ùidh dhaibh. Carson a tha e cudromach a bhith a 'toirt buaidh air an àrainneachd? Oir tha saidheans na dàimhean a tha beò chreutairean le chèile agus nàdar. Agus bhon ann an siostam seo a 'fuireach na àite cudromach duine,' chuspair nach urrainn a leigeil seachad.

GEF

Tha beagan fhaclan, bhithinn ag ràdh mu dheidhinn na h-ìrean fo-sheachanta a tha a 'gabhail a-steach prògram agus gnìomhan àrainneachdail sa bhun-sgoil. GEF 'S e aon de na cinn-uidhe an siostam foghlaim a tha a' cruthachadh spioradail agus moralta phearsantachd. Agus foghlam ann a thaobh seo a tha fìor multifaceted susbaint. Tha e a 'gabhail a-steach inculcating clann pròis do na daoine aige fhèin, tha an sgeulachd air na diofar luachan, a thuilleadh air an aithisg gu bheil clann a tha iad nam pàirt chudromach de t-saoghal seo.

Uime sin, an amas foghlaim agus prògraman àrainneachd - a chruthachadh oileanaich a 'cultar, a bhios a' cumail a 'dol a bhith air a shealltainn ann an cuid co-cheangailte ri slàinte, an àrainneachd, agus ann an cumail ri inbhean moralta ann an siostam luach chomhair agad. Seach gun robh iad a h-uile - an àm ri teachd nam buill de chomann-shòisealta. Agus a-mhàin dhaoine le sealladh air an làimh dheis a thaobh ar nàduir, comasach air a thoirt air a 'phlanaid a-mach às a' milleadh an t-suidheachadh anns a bheil i an-dràsta a 'còmhnaidh.

Uime sin, tha e cudromach a thaobh eag-eòlais ceumannan anns an sgoil. Na h-ainmean aca a 'nochdadh bladh: leasain caoimhneas agus' smaoineachadh ekoekskursii club nàdar rannsachaidh, deuchainn-lann òga àrainneachd. Dearbh dhòighean gus ùidh clann nàdar - cuideam. Agus cuid dhiubh urrainn dhuinn a stad.

Tha an còmhradh le na h-oileanaich air na clasaichean beaga

DÈanamh gnìomhan àrainneachdail ann an sgoil airson na minn, tha e fìor chudromach a phàigheadh aire do chùisean foillseachaidh. Tha an neach-teagaisg, bu chòir tuigsinn gu ceart agus ga thaisbeanadh don chloinn gus a bheil iad a 'tuigsinn cudromachd a' chòmhraidh. Sa chùis seo, tha e riatanach a bhith a 'coileanadh an amasan a leanas, a tha gu:

• A 'cruthachadh eòlas bunaiteach mu eag-eòlas bun-bheachdan.
• Mion-sgrùdadh air an eòlas deimhinneach air eadar-obrachadh leis an àrainneachd.
• Foghlam de spèis do nàdar.
• Fa leth a leasachadh sgoile.
• Formation of fiosrachail ùidh.

Aig deireadh homeroom clann feumaidh gu bheil eag-eòlas a tha a 'teagasg saidheans gu bheil cùramach air beachdan a dh'ionnsaigh an t-saoghail. Cuideachd, tha e cudromach a chur an cèill dhaibh a dhol à bith beathaichean agus eòin, cho math ri dol bhuaidhe lusan - e na daoine fìon. Agus mar sin tha e glè chudromach a dhìon goireasan nàdarra, a dhìon. Às dèidh seo thàinig sinn a-steach dhan t-saoghal seo gum an toiseach, gun daonna theachd, a bha na bu bhrèagha.

cruthachalachd

Àrainneachdail tachartasan sa bhun-sgoil a bu chòir a bhith inntinneach. Agus a chionn nach eil minn bruidhinn a ghlacadh, a dhìth a Faodaidh measgachadh de leasan.

Tha sin math - mac-meanmnach turas tro thaobh eag-eòlais frith-rathad. Feumaidh an tidsear a ro-sgrìobhadh eisimpleireach taisbeanadh. Tha mòran luchd-obrach nach fheum - dìreach 15-20. Ann an co-shìnte, mar chuspair fuaim, feumaidh tu gabhail a-steach coille eòin a 'seinn gu socair, a' cruthachadh a 'bhuaidh bogaidh. Ach mus tòisich thu air do taisbeanadh, bidh an tidsear a bhith a 'dol a-steach a' chlann suas gu na Gaoithe - mu dè their iad agus carson.

'S urrainn dhut an uair sin a dhol air adhart gu an sgeulachd. Tha a 'chiad beagan frèamaichean Feumaidh a' sealltainn a 'chlann àlainn coille, dathach èibhinn eòin agus beathaichean a' fuireach ann. Ann an co-shìnte, tha an tidsear ag innse sgeulachd mar: "Bha ann a siud a 'choille. Agus ghabh e còmhnuidh ann èibhinn, perky eun. Tha sinn a 'fuireach an sin agus na beathaichean. Sealg, frolicking anns na faichean. Nach faigh eòlach orra! Cò a tha fios agad? "- sa chùis seo feumaidh tu atharrachadh slides a 'sealltainn diofar bheathaichean, a' chlann ag èigheachd an ainmean (raccoon, gràineag, mathan, am madadh-ruadh, fèidh, madaidhean-allaidh, etc ...).

An ath frèam a tha a 'riochdachadh an neach. Tha an tidsear a 'leantainn: "Aon là thàinig fear a' choille. Agus thog e grunn dachaighean, rathaidean agus factaraidhean. Ach sin cha robh. Thòisich e ri a ghearradh sìos choille a tobhta seo beag bòidheach air eag-shiostam. Factaraidhean aca a leigeil às sgudal a-steach lochan agus aibhnichean a h-uile air a thruailleadh lòin ann an siorrachd. Agus 'cheò o na similearan air na factaraidhean a phuinnseanachadh adhar. Vacationers thòisich a spreigeadh teintean, a 'dìochuimhneachadh a' gabhail a-mach do Garbage. Beathaichean agus eòin air a dhol an àite a 'fuireach. A 'choille air a dhol dreary agus eagallach àite. "

Ann an co-shìnte, an dèidh gach abairt, feumaidh tu a 'sealltainn an co-fhreagarrach sleamhnag - leis a' gearradh chraobhan, teine a lasadh agus an dèidh sin teintean, eabarach lòin, clogged sgìrean. Fàire e glè chudromach, oir mhàin le visualizing a 'chlann a bhith comasach air tuigsinn staid an latha an-diugh eag-shiostaman agus dè an duine mì-rian urrainn thoradh.

Ceistean agus gnìomhan minn

Ceumannan airson foghlam àrainneachd a bu chòir a bhith ann an sgoiltean instructive agus torrach. Uime sin, an neach-teagaisg eadar-ghnìomhach le oileanaich a dhìth. A chaochladh, gun eadar-obrachadh, chan urrainn dhut a 'tuigsinn a' chlann air ionnsachadh a 'chuspair no nach eil.

An dèidh crìoch a chur air sgeulachd sìthiche taisbeanadh a thoirt seachad ann an eisimpleir gu h-àrd, bidh an tidsear a bhith a 'tàladh oileanaich gu an deasbad. Tha clann a dhleastanas gus freagairt, carson a tha a-nis anns a 'choille duine a' fuireach. 'S e am freagairt shìmplidh - oir tha ea' sgrios dhaoine. Ma tha oileanaich air a dh'ionnsaich e, an sin faodaidh tu tòiseachadh an obair - gu "rùin" mac-meanmnach ath-nuadhachadh na coille eag-shiostam.

Feumaidh a 'chlann a' sgaoileadh chairtean le ìomhaigh de chraobhan, a bhios iad a "cur" air cùl na cairt - tòimhseachan. Oileanaich feum orra gus tomhas a bhith a 'faicinn ainm. Mar eisimpleir:

• Russian bòidhchead na sheasamh ann an glanadh ann an uaine agus geal blobhs sundress! (Freagairt: beithe).
• Chunnaic mi anns a 'choille dhearcag-maise! Frasan trom basgaid, math ... (Freagairt: Rowan).
• Tha e a dh'àirde agus chumhachdaich! Acorn na measan a bha mì-mhodhail. Rustles am measg na sgòthan ... a 'ghaoth sheet (fhreagairt: daraich).

Guess tòimhseachain, clann, roimhe seo air a roinn ann am buidhnean, bu chòir ullachadh goirid mu aithisg an gnè a thuit iad a-mach às a 'chraoibh, a' cleachdadh leabhraichean-iùil agus ri fhaotainn air a 'bhòrd. 'S urrainn dhut an uair sin a' seinn an dearbh aon obair, ach co-cheangailte ri eòin agus ainmhidhean.

Clas uair a thìde na bu shine

Airson àrd-sgoile a dh'fheumas oileanaich a bhith nas miosa suidheachadh àrainneachdail de ghnìomhachdan. Bha amas - a chruthachadh ann an clann àicheil moralta measadh daonna tinneasan, 'faicinn ann an nàdar, agus a' leasachadh droch bheachdan adhbharrachadh a dh'ionnsaigh chùramach agus gun smaoineachadh gu ruige eòlas le daoine ann an àrainneachd againn. na gnìomhan a leanas:

• Leudachadh ar tuigse de chloinn mu àrainneachd laghan.
• Meudachadh ùidh ann an nàdar.
• Àiteach an dòigh thruacanta beachd air an àrainneachd.
• Arouse miann gus pàirt a ghabhail ann an gnìomhan àrainneachdail.
• Brosnachadh àrainneachd beachdan.

Mus tèid thu air dòigh cool uair a thìde, feumaidh sibh a dhèanamh a 'cleachdadh ro-trèanaidh, anns a bheil a' chlann uile a 'gabhail pàirt. Thathar a 'moladh a thoirt dhaibh gnìomhan eile mar sin:

• Gus ullachadh an ath-thagradh air leth nàduir an duine (fa leth gach).
• Bhideo a dhèanamh den chlas, an dèidh agallamh-oileanaich eile air a 'chuspair dìon an eag-shiostam.
• Sgrìobh dàn.

An uair sin, nuair a bha an latha a 'chlas hours, beàrnan balaich a' tòiseachadh e.

àrainneachd laghan

Mar phàirt den chlas hours cha bhi superfluous innse do na clann mun deidhinn. Ruigsinneach chànan, gu dearbh, agus tha e feumail a thoirt air eisimpleirean. 'S dòcha a' coimhead air mar a leanas:

• Lagh №1: «Everything e ceangailte ris a h-uile càil." Airson dhìon an t-sluaigh ann an Nirribhidh partridges, na mìltean de dh'eòin chobhartaich a mharbhadh. Cha robh e cuideachadh. Goirid an galar sguabadh an partridges agus bhàsaich iad. Chan eil e na iongnadh, oir 'chailleach-oidhche agus seabhagan air cluich an dreuchd nursaichean, tinn ag ithe eòin. Tha seo a 'cur bacadh air galar.
• Lagh №2: «Everything Feumaidh dhol a dh'àiteigin eile." Allt no a thiodhlacadh an sgudal - chan ri faighinn cuidhteas e. Aon nàdur decomposes air an taobh eile, agus an èadhar tha mar so a phuinnseanachadh, a 'dol gus atharrachadh gnàth-shìde agus galaran de dhaoine.
• Lagh №3: «Chan eil dad air a thairgsinn airson an asgaidh." Anns an ùine bho 1958 gu 1962 a dhà billean a sgrios ann an Sìona (!) Bidh gealbhonnan, oir bha iad a 'beachdachadh air plàighean. Ach mu dheireadh thall dealaichte tòrr de mheanbh-bhiastagan a tha cron air bàrr. Mar thoradh air, Sìona air a dhol na sparragan cheannach ann an stàitean eile. Bha agam ri pàigheadh airson na gnìomhan aca.
• Lagh №4: «Nature fios aig as fheàrr." Tha mòran dhaoine a tha àrdanach miann a "leasachadh a" an eag-shiostam, mar as trice bhristeadh na pròiseasan nàdarra. Ann an nàdar nach eil sgudal. Airson gach aon de na stuthan organach a tha air leth enzyme cleasachd air lobhadh. Ach fear a 'cruthachadh stuthan nach eil a briseadh sìos rud sam bith, ach a mhàin a' cruinneachadh ann an eag-shiostam. Agus e a 'truailleadh.

Ma tha thu a-steach am fiosrachadh seo agus aonad foghlaim ann an suidheachadh àrainneachdail ceumannan a thèid a dhèanamh tarraingeach uair a thìde tuilleadh intuitive agus torrach.

Farpais àrd-sgoile airson

Gnìomhan àrainneachdail anns an sgoil a dhèanamh airson luchd-ionnsachaidh inbheach (mh ìrean 9-11) a bu chòir a bhith nas iom-fhillte agus brìoghmhor. cheisneachadh againn air an t-seòrsa an fhèill-chluich gum bi e roghainn. Tha e nas fheàrr gus a chosg ann am meadhon a bhith co-shìnte ri barrachd chom-pàirtichean. Co-dhiù, mar as trice gabhail a-steach gnìomhan leithid ann an àrainneachd san t-seachdain na sgoile.

Tha e a 'tòiseachadh le taisbeanadh de na sgiobaidhean an fhèill-chluich. Rè a bhuileachadh air puingean (air 5-puinge). An t-ainm agus am facal-suaicheantais na sgioba a bhith a rèir na cuspairean àrainneachd.

An sin a 'chuairt a' tòiseachadh. Tha gach sgioba ann a 'toirt ceithir tips. Bidh a fhreagairt a 'chiad - 4 puingean fhaighinn. Ma tha thu tomhas an dàrna sanas - bidh iad a 'cuir 3 puingean. Bidh a fhreagairt dhan treas - gheibh 2 puingean. Ma tha a h-uile ceithir tips, tha thu a 'tàrmachadh aon phuing a thèid a chleachdadh. Mar eisimpleir:

1) Tha e a 'fuireach suas gu 2000 bliadhna.

2) stoc ann an uisge nach eil a 'grodadh - agus dìreach a' fàs nas làidire dubh.

3) oir tha e a 'dèanamh àirneis, parquet is baraillean.

4) Ann an aon de na dàin seo a 'mhaighdeann-mhara Pushkina shuidh.

Tha an fhreagairt air a 'chruinneachadh seo tha an daraich. Tha an sgioba eile a 'tairgsinn comhairle a leanas:

1) Tha ea 'sònrachadh sradagach, a mharbhadh cronail bacteria.

2) Seach gu bheil ea 'faighinn fìor mhath connadh.

3) Tha an rùsg ga chleachdadh airson rudan feumail a dhèanamh, broths, cungaidhean-leigheis.

4) 'S e - Russian fiodh.

Tha e, gu dearbh, de beithe. A leithid cruinneachaidhean feumaidh tòrr a dhèanamh gnìomha àrainneachdail anns an sgoil airson sgoilearan àrd-inntinneach, tùrail agus cuideachail.

Nature mar luach

Co-labhairt leis an aon ainm Faodaidh e cuideachd a bhith math tomhas de eag-eòlasach comhair ann an sgoil. Bha amas - gus co-dhùnadh dè a tha ann am fìor luach a tha nàdar, agus dè a tha co-phàirtean. A thuilleadh air sin, tha e cudromach a bhith a 'leasachadh na h-oileanaich comas a mhothaich bòidhchead timcheall orra fhèin agus air an àiteach uallach pearsanta airson sàbhailteachd eag-shiostaman.

Start seo co-labhairt a dh'fhaodas a bhith ann am buidheann-obrach. Thoir do gach cairt le tuairisgeul sònaichean nàdarra agus seallaidhean-tìre. A dh'fheumas oileanaich a 'dearbhadh an ainmean agus a' toirt cuid de iomchaidh buadhairean a bheireadh iomradh orra. Example cairtean: "Chan eil iad ann an Antarctica, an Ameireaga a Tuath agus an Roinn Eòrpa. Air a 'phlanaid tha mu deich thar fhichead. Bha iad a 'fuireach mu 11% de na Talmhainn. " Tha sinn a 'bruidhinn mu dheidhinn an fhàsach, agus bithidh e an fhreagairt cheart.

An dèidh a 'cur seachad a leithid a dhèanamh, bidh e comasach a' tabhann na h-oileanaich eòlach air luach bith-speur seirbheisean. An turas mu dheireadh sgrùdaidhean sin a bha air a stiùireadh le Oilthigh California ann an 1994. Agus thionndaidh e a-mach gun robh:

• Tha cosgais chuibheasach Bheatha-chruinne a tha seirbheisean ~ 33,27 trillion dholair bliadhna.
• Aibhnichean agus lochan - $ 1.7 trillion.
• Eag-shiostaman Mara - $ 21 trillion.
• Coilltean-uisge - $ 3.8 trillion.
• Eag-shiostaman Talmhaidh - $ 12.3 trillion.

Tha seo air a thionndaidh an-saidheans aithisg. Airson gnìomhan àrainneachdail ann an sgoiltean urrainn dha-rìribh a 'tighinn suas le tòrr obraichean inntinneach. An rud as cudromaiche - fiosrachail aca luach agus practaigeach.

Tha droch bhuaidh

Fiù 's airson àrd-sgoil faodaidh oileanaich a chur air dòigh airson na h-àrainneachd sàbhailteachd anns an sgoil. 'S e seo cuspair dìreach na deugairean. Bidh iad a bhith feumail gus ionnsachadh mu ìre iomchaidh de an droch bhuaidh a sgàth nàdarra agus factaran ekoopasnosti air daoine agus air an àrainneachd.

Cuideachd, bu chòir dhaibh a chur a-steach luachadh buaidhean àrainneachdail, càileachd smachd nàdarra tàthchuid agus tobraichean buaidh orra, a thuilleadh air sgrùdadh ekoriskov. Tha an deasbad a leithid sin de chuspairean Faodar a chruthachadh ann an cuid de ùidh shònraichte - gus seo a dhèanamh air ìre phroifeiseanta. Nithean ann an cùrsa a leithid de thachartasan a tha air a mhìneachadh le obair aca san àm ri teachd ann am beatha inbhich.

Earth latha

'S e seo eag-eòlais saor-làithean sgoinneil, an ceann-latha - 22 Giblean. Uime sin, tha na gnìomhan anns an sgoil, coisrigte do nàdar, a tha mar as trice a chumail ann an t-seachdain a-steach air an latha. Agus a thuilleadh air òraidean foghlaim, seòmar-sgoile a thìde agus na co-fharpaisean, a-nis tha e a 'gabhail ris a chur air dòigh air leth feumail gnìomhan a dh'fhaodas toradh. Tha aon dhiubh ris an cante "beautify an t-saoghal mun cuairt orra."

Tha seo a 'gabhail a-steach gnìomh a' ceannach sìol air dathan sgoile, sìol air na preasan agus craobhan. An uair sin, nuair a thig e chun an latha an eag-eòlais saor-làithean, a 'chloinn leis an luchd-teagaisg a tha iad air an cur air cealgaireachd fhlùraichean. An uair sin a sgaoileadh eadar oileanaich uallach airson cùram lusan. Mar sin, chan e mhàin a 'cur ris an eag-shiostam, a' neartachadh e le beagan - faodaidh e bhith air a shealltainn do chloinn ann an cleachdadh cho doirbh 'sa tha e dèanamh cinnteach gu bheil na flùraichean, na craobhan agus preasan air a ghabhail freumh, gun luaidh a tha aca fhèin àiteach. Bidh sgoilearan a tha beag eòlas àrainneachd agus bidh tuilleadh spèiseil nàduir agus a stòrasan.