Càileachd nan foghlam - tha ... New càileachd foghlaim agus an t-slighe airson a choileanadh

Dè thathar a 'ciallachadh nuair a bhios daoine a' bruidhinn mu dheidhinn an deagh chàileachd an fhoghlaim? 'S e seo fìor chudromach' cheist, oir gach aon againn aig aon àm bha gu bhith air an trèanadh, agus cuideigin agus fhathast gnaws clach-ghràin saidheans. Still bidh cuid eile a-mhàin a 'dol sìos frith-rathad seo. Mar sin, an taobh a-staigh frèam Achd na artaigil agus a sgrùdadh, dè a tha càileachd foghlam. Tha seo, ann an tionndadh, a bheir cothrom dhuinn a bhith an crochadh air diofar innealan a choileanadh an amas.

fiosrachadh coitcheann

Càileachd a 'tuigsinn mar seata de sònraichte feartan am bathar, bathair, stuthan, seirbheisean, saothair, obair, tro a dh'fhaodas iad a' coinneachadh ri iarrtasan agus feumalachdan nan daoine. Ach, tha iad freagarrach airson an adhbhair agus an seata riatanasan. Càileachd an fhoghlaim - a sòisealta roinn-seòrsa sin a 'dearbhadh an inbhe agus èifeachdas foghlaim pròiseas ann an comann-sòisealta, gus gèilleadh ris na th' ann feumalachdan agus sùileachadh chomann-shòisealta. Tha ùidh mhòr ann a 'chùis seo a tha sìobhalta, dachaigheil agus comasan proifeiseanta an neach.

Sna bliadhnaichean mu dheireadh, ath-leasachaidhean a 'sìor chumail ann an Russian Federation. Ciamar a bhith a 'mìneachadh ùr air càileachd an fhoghlaim? Tha feum air cleachdadh na comharran iomlan a dh'fhaodar a chleachdadh airson cunntas a thoirt do dhiofar roinnean ionnsachaidh. Nam measg tha na th ', foirmean, dhòighean-obrach, luchd-obrach, stuthan agus teicnigeach bonn.

Specificity de eadar-mhìneachadh

Nuair a thathar ag ràdh, mar eisimpleir, mu chàileachd foghlam sòisealta, tha e gu tric an cois le dìth tuigse an smior. Carson a tha seo a 'tachairt? Tha seo mar thoradh air gu bheil a 'bhun-bheachd seo tha iomlan is dàimheach luach. Fo a 'chiad' toirt iomradh air cho cudromach mar chomharra air inbhe agus ceannas. Tha seo a 'bhun-bheachd a chleachdadh ann an òrdugh a leasachadh agus a' neartachadh ìomhaigh na ionad foghlaim, agus aig an aon àm a 'feuchainn ri coileanadh nan ìrean as àirde.

Anns an dàrna cùis, chan eil e an còmhnaidh a correlated le foghlam. Mun Tha càileachd breth le na cuspairean a leanas: a bheil an t-seirbheis a thoirt seachad co-ionann ri (bathar) gu chomharrachaidhean agus ìrean. An uair sin faodaidh sinn a ràdh gur e an dòigh air a bheil e suidhichte air sin, cho fada ri seirbheisean foghlaim coinneachadh ri stèidheachadh riaghailtean nàiseanta.

Feartan càileachd mar bhun-bheachd buntainneach

Tha an fhìrinn gu bheil ann an leithid plèana, agus tha e a 'cumail ri inbhean stàite agus luchd-cleachdaidh iarrtasan. Tha a 'chiad nì a tha dùil ris a' dèanamh suidheachadh, an dàrna - an neach-cleachdaidh. Bidh iad gu tric chan eil an aon àm. Uime sin, na ionad foghlaim Feumar beachdachadh air na th 'ann an gnìomhan agus duilgheadasan eadar dà sheallaidhean.

Aon urrainn luaidh a thoirt air na beachdan M. M. Potashnika gu bheil càileachd an fhoghlaim a tha air a mhìneachadh mar an co-mheas de thoradh agus adhbhar na gnìomhachd, a thoirt air an fhear mu dheireadh a tha ceart agus dùil stèidhichte air na grad-leasachadh an neach fa leth. An sin asta le meas as àirde tron comasan a phianadh leis an neach fa leth. Nuair a amasan a tha co-cheangailte ri na cosgaisean, agus an sin an càileachd - aig prìs ruigsinneach a 'phrìs coileanadh obair.

air èifeachdas

Càileachd an fhoghlaim - 'S e comharra eile a tha a' ruith gu rèidh le dàta. Mar eisimpleir, càileachd na beatha. Tha barrachd a chosg le na stàite agus an comann-sòisealta air an fharsaingeachd agus foghlam dreuchdail, gu h-àraidh a 'fàs gu luath bidh an sochair an neach fa leth. Às dèidh na h-uile, mar a tha air a bhith air a shealltainn leis a 'luachmhor a tha calpa daonna. Tha e air a chruthachadh air feadh an neach fa leth a bheatha. Ach as èifeachdaiche agus adhartach ann a thaobh seo a tha a 'chiad dà dheichead a dh'fhalbh.

Tha mòran Tha eòlaichean den bheachd gu bheil an cuideam as motha a tha an càileachd foghlam ro-sgoile. Tha e a 'cur sìos bunait airson ionnsachadh soirbheachail an dèidh sin agus a' cruthachadh beatha. Tha an aon cheist a bheil e èifeachdach. Ma tha thu ag ionndrainn an t-àm ann an kindergarten, an uair sin ann an sgoil, bidh daoine a 'sealltainn mediocre thoradh. Agus an cothrom aige gun robh a 'chùis a dhol gu na beinne - gu math illusory. Ma tha sinn a 'bruidhinn, a' cleachdadh matamataig a thaobh, a 'chiad sgìre ainmichte a' coileanadh, a 'dol a tha a' beachdachadh air reachdachadh. E an uair sin a chumail farsaingeachd a 'char as lugha a tha ceadaichte no riatanach caiteachas.

Ciamar gus seo a choileanadh?

Tha sinn a bheil ùidh ann an deagh càileachd foghlam àrd-ìre. Bheir seo cothrom na dùthcha a leasachadh mean air mhean. Ach ciamar gus seo a choileanadh? Airson riaghladh èifeachdach daonnan feum àraidh caiteachas de lùth, goireasan, ùine agus airgead. Chaidh susbaint an fhoghlaim, a thuilleadh air a coitcheann comhair a gheibhear ann an cuspaireil prògraman agus ìrean. A 'chiad feumaidh sinn dèiligeadh le gluasad nan fiosrachaidh. Trice, tha e a 'gabhail àite mar a leanas:

1. Eòlas tro mheadhan seachad fiosrachadh.
2. Faightear "sùghaidh" eòlas.
3. Measadh air a dhèanamh dòighean-obrach sgaoilidh.
4. A 'sgrùdadh mar a tha eòlas bunaiteach.
5. Tomhas-iarrtas fiosrachadh a fhuaireadh.
6. Eòlas ùr fhaighinn.

Dè tha a 'dearbhadh càileachd an fhoghlaim?

A 'chiad nan uile, tha e an crochadh air mheadhan na eòlas. Mar sin, ann an siostam foghlaim a tha an luchd-teagaisg, luchd-foghlaim agus facaltaidh. Bha iad a 'dol tro eòlas a th' ann a 'dèanamh àireamh mhòr de dhiofar dòighean. Ge be dè an bunaiteach dhaoine fiosrachadh fhaighinn a-rithist urrainn:

• Seasamh an fharpais airson faighinn a-steach gu diofar ionadan foghlaim airson tuilleadh ionnsachaidh.
• Airidh nuair a coimhead airson obair.
• Soirbheachail foghlaim a leasachadh chuspairean, a tha stèidhichte air na h-ìrean de roimhe am foghlam.

Saidheans agus adhartas teicnigeach a tha a 'ciallachadh gu bheil tha innealan ùra agus rudan saothrachaidh. Leasaichte nach fhacas roimhe fiosrachadh riochdachaidh agus teicneòlasan. Anns an t-saoghal a dh'fheumas sibh a 'faighinn foghlam a' sìor, an dèidh sin tagradh a chur ann an eòlas aca obair phroifeiseanta. A-nis tha e teann air staid airson an fheadhainn a tha ag iarraidh a bhith ann an thoiseach.

Stèidhichte air dè a 'coileanadh càileachd foghlam?

An toiseach, leig a 'beachdachadh air an fhreagairt air a' cheist seo bho smachd suidheachadh. Tha a 'phrìomh fhòcas an seo air na prionnsabalan seo:

1. Bu chòir a bhith a 'tuigsinn agus a' coileanadh nan riatanasan airson càileachd an fhoghlaim. Mar sin tha e riatanach a 'gabhail a-steach adhartas saidheansail agus teicneòlasach agus eadar-nàiseanta a' farpais le obrachaidh àm.
2. Bu chòir cudrom a chur air an luchd-ceannaich. Cha bu chòir a dhol air dìochuimhne agus gur mhargadh obrach a tha chruaidh-fharpais a tha a 'cur feum air sùbailteachd agus gluasaid.
3. Tha e riatanach a bhith a 'sìor leasachadh a' phròiseas ionnsachaidh stèidhichte air an smachd dàta.

Gus seo a dhèanamh, feumaidh tu a 'gabhail cùram de a àbhaisteach ann an eadar-obrachadh trì roinnean eadar-cheangailte:

• Goireasan bha fhaighinn.
• Bha iad air an cleachdadh gus coileanadh an amasan a ràdh.
• Tha thoradh air gnìomhan a ghluasad gu taobh a-muigh àrainneachd.

co-dhùnadh

Bho càileachd foghlaim an crochadh gu mòr air dè nach eil a-mhàin mar neach fa leth soirbheachail, ach fad na stàite. Mar sin, an taobh seo a bu chòir a bhith air aire shònraichte. Às dèidh na h-uile, tha an cothrom eòlas agus comas a bhith a 'buntainn riutha ann an cleachdadh a' cuideachadh gu mòr h-uile duine. Faodaidh tu a bhith math sònraichte ann an achadh le pàigheadh dòigheil, no fhèin a chur suas 'chompanaidh a chruthachadh sònraichte bathar no solarachadh sheirbheisean. Agus seo uile air a chuingealachadh leis an eòlas agus an comas a bhith a 'buntainn riu ann an cleachdadh.