Mion-sgrùdadh air an tidsear clas foghlaim obair. Mion-sgrùdadh air an obair fhoghlaim an rùm-teagaisg tidsear clas 2 agus 3 airson na bliadhna

Tha e doirbh smaoineachadh air na gnìomhan foghlaim ionadan gun mhìosachain agus a 'phlana fad-ùine, a' deasachadh agus a 'giùlan a' phrògram de ghnìomhan, ag obair pròiseact manaidsearan agus mar sin air. Tha a 'leasachadh na sgrìobhainn seo a-mhàin Chan urrainn mòr a' lùghdachadh mì-chinnt ann an leasachadh an t-siostam foghlaim. Dealbhadh cuideachadh gus dèanamh cinnteach à leantainneachd gnìomha airson a 'gheàrr-ùine agus fad-ùine, gus a sgioblachadh pròiseas trèanadh agus foghlam na cloinne. Educational gnìomhachd gabhail a-steach chan e mhàin dìreach air gluasad a-eòlas sgoilearan. A sònraichte àite foghlaim obair. Beachdaich air adhart na prionnsabalan air a bheil e air a thogail is mar a tha luchd-teagaisg measadh air na toraidhean.

planadh Feartan

Tha leasachadh na gnìomhan foghlaim a 'phrògraim a' gabhail a-steach co-dhùnaidhean air a 'chlas-teagaisg, a' chlann agus na pàrantan aca an susbaint, amasan, dòighean-obrach na buidhne a 'phròiseas seo. Tha e stèidhichte air modaileadh. Tha seo mar thoradh air gu bheil a 'planadh foghlaim obair a tha diagram de aon de na criomagan de na dùil phròiseas. feumaidh tu a 'coinneachadh ris an stiùireadh a leanas airson planadh soirbheachail:

1. Rianail.
2. Concreteness.
3. Dialogue.
4. Optimality.
5. Saidheans.
6. Do Phearsa fhèin.
7. Leantainneachd.

Cudromach ann an leasachadh a 'phrògram agus tha mion-sgrùdadh air foghlaim obair na tidsear clas airson bliadhna.

eagarach

Tha am plana airson an ath-ùine agus a 'toirt measadh de ghnìomhan thar an àm, na Cùmhnantaichean a' beachdachadh air a 'phròiseas mar structar iom-fhillte, anns a bheil eadar-obrachadh agus eadar-cheangailte, eileamaidean. Nam measg, gu sònraichte, a gabhail a-steach:

1. Tha an tidsear clas.
2. Oileanaich.
3. Pàrantan.
4. sgoil tidsearan agus inbhich eile.

Mion-sgrùdadh air an tidsear clas foghlaim obair a 'sgrùdadh coitcheann agus ùidhean fa leth, luachan, feumalachdan planadh com-pàirtichean. Ann an leasachadh a 'phrògram a' cur a-mach na prionnsapalan, amasan, susbaint, dòighean-obrach agus foirmean de bhuidheann de thachartasan còmhla, dàimhean agus conaltradh.

specificity

Mion-sgrùdadh air an tidsear clas foghlaim obair ann roimhe ùine a chomharrachadh agus aire a thoirt do na feumalachdan agus ùidhean coitcheann. Luchd-teagaisg a 'rannsachadh an ìre de leasachadh agus na cothroman airson fàs de na h-oileanaich. Tha seo gu sònraichte cudromach nuair a phlanas a bhith ag obair le clann òga. Tha an taghadh de sònraichte dhòighean-obrach agus foirmean co-ghnìomhan a bhios gu ìre mhòr an crochadh air an tuigse sònraichte teagasg suidheachadh ann an sgrùdadh buidheann a thuilleadh air mar a tha mion-sgrùdadh air an t-foghlaim obair na tidsear clas na bliadhna air a bhith mionaideach agus iomlan a dhèanamh.

Ìre 1 a 'meas gur e cuid de ceum aithneachaidh air an àrd-ùrlar. Aig an ìre seo, feumalachdan chloinne ann am foghlam nach eil e cho soilleir. Tha mi a 'mean air mhean a' dol a chleachdadh gus an sgoil a 'rèim, riaghailtean giùlain. A thaobh seo, a 'mion-sgrùdadh air a' chlas-teagaisg foghlaim obair a bu chòir a bhith air a thogail a 'gabhail a-steach atharrachaidhean air leasachadh gach leanabh agus an sgioba gu lèir san fharsaingeachd. Anns a 'chùis seo, tha e glic sùil a thoirt air planaichean-obrach Dow, am measadh agus co-dhùnaidhean. Spèis airson prionnsabal an specificity a 'moladh an toirt a-steach prògram de ghnìomhan sònraichte, cinn-latha soilleir.

optimality

Tha seo a 'gabhail a-steach prionnsabal cudromach trì suidheachaidhean a tha an-diugh ann am planadh foghlaim obair:

1. Tha an tidsear a dh'fheumas a lorg as freagarraiche roghainn aig com-pàirteachadh chloinne agus inbhich ann an gnìomhan coitcheann.
2. Toradh an obair co bu chòir a bhith na mhodail bheachdan mun dòigh as fheàrr a thogail dàimhean sa chlas agus obair foghlaim ann.
3. Feumaidh an tidsear as fheàrr a thaghadh an structar agus cruth a 'phlana fhèin. Bidh seo a 'toirt cofhurtachd aige airson obair làitheil.

còmhradh

Mion-sgrùdadh air an t-foghlaim obair na tidsear clas 'ciallachadh a bhith a' comharrachadh beachdan, adhbharan, co-dhùnaidhean luchd-ùidh. A 'sealbhachadh an fhiosrachadh seo, tha e comasach chan ann a mhàin gu cothromach measadh a dhèanamh air obair na neach-teagaisg, ach cuideachd còmhla ris a' leasachadh an roghainn as fheàrr plana airson ùine a 'tighinn. Mion-sgrùdadh air beachdan gach com-pàirtiche, a 'gabhail a-steach beachdan eadar-dhealaichte air a' cheist seo no a 'cuideachadh le bhith a' comharrachadh an àireamh as motha de na dòighean agus na dòighean a 'bhuidheann de tachartasan.

pearsantachd

Mion-sgrùdadh air an obair fhoghlaim chlas tidsear clas 2 airson a 'bhliadhna a bu chòir gabhail a-steach measadh air feartan pearsanta na cloinne. Rè an ùine roimhe acadaimigeach feumar a chomharrachadh, a 'phàrtaidh a bu làidire na sgoile, cho math ri na dùbhlain a tha iad a' fulang, thàinig iad gu ionad foghlaim. Feumaidh an tidsear a 'tuigsinn an luach na Phearsa fhèin gach pàiste agus a chur air a' phròiseas a leasachadh mar aon de na prìomh amasan an gnìomh. Mion-sgrùdadh air an obair fhoghlaim chlas tidsear clas 2 airson na bliadhna a 'leasachadh dòigh-obrach choitcheann a leasachadh an sgioba gu lèir agus gach neach fa leth oileanach.

saidheansail prionnsabal

Mion-sgrùdadh air an tidsear clas foghlaim obair a bu chòir gabhail a-steach ath-bhreithneachadh de na bun-bheachdan teòiridheach coitcheann a 'dràibheadh feachdan, nàdar agus laghan na pròiseas leasachaidh a' phàiste. Anns an obair aige, an neach a bu chòir a bhith air a stiùireadh le ullachaidhean na nuadh-foghlaim bun-bheachdan a 'gabhail a-steach stiùireadh an dà chuid san dachaigh agus saidheans cèin.

leantainneachd

Planadh, cho math ri mion-sgrùdadh air an obair fhoghlaim a 'chlas-teagaisg, bu chòir a bhith cunbhalach. 'S e seo aon de na prìomh cumhaichean airson soirbheachadh an tidseir obair. Aig deireadh gach acadaimigeach ùine Feumaidh geàrr-chunntas air an dàta a chruinneachadh air fhad. Anns a 'bhliadhna ùr a' nochdadh caochladh shuidheachaidhean ris nach robh dùil nach urrainn a bhith air a ghabhail a-steach sa phlana. Ann an ceangal seo tha e riatanach gus na bhunait airson eadar-obrachadh gus co-dhùnadh a 'char as àirde a ghabhas an àireamh de fuasglaidhean duilgheadas. Tha seo gu sònraichte cudromach airson na stiùiriche an ionad foghlaim. Ma tha fiosrachadh bunaiteach, planaichean, prògraman, farsaing air coileanadh luchd-teagaisg airson amannan a chaidh seachad tha e fada nas fhasa a mhion-sgrùdadh foghlaim obair an tidseir sa chlasrum airson bliadhna. Ìre 3 trice a tha a 'beachdachadh air an ceum mu dheireadh do chloinn ann an gluasad bhon bhun-sgoil gu àrd-aois sgoile. Seo barrachd aire a thèid a phàigheadh don foghlaim a 'phròiseas, a' dian dh'amalachadh de dh'oileanaich eòlas. Aig an aon àm, a 'leasachadh feartan pearsanta a tha sgàil. Imbalances fuasgladh a leithid sin a 'leigeil le sgrùdadh de foghlaim obair an tidseir sa chlasrum airson bliadhna. 3 clas airson mòran chloinne a 'fàs àraidh stairsneach, aig a bheil iad a' taghadh aca an dèidh làimhe giùlan anns an sgoil. Airson an luchd-teagaisg a tha e cudromach nach caill a 'mhionaid so uiread' sa ghabhas a 'brosnachadh a' chlann ann an dèanamh co-dhùnaidhean ceart.

Dealbh suas fad-ùine a 'phlana

Ann an leasachadh a 'phrògram a bu chòir a bhith stèidhichte air sònraichte algairim. Tha na prìomh phuingean a tha e:

1. Mìneachadh foghlamaiche òrdugh agus ann an àm a thèid a dhèanamh airson planadh ghnìomhan.
2. Measadh air inbhe agus na toraidhean roimhe ghnìomhan. Mar eisimpleir, a 'dèanamh mion-sgrùdadh air an t-foghlaim obair na tidsear clas ìre 7 airson na bliadhna, a phàrantan mar chom-pàirtichean sa phròiseas dealbhaidh a dhèanamh a chomharrachadh comharran a chomharrachadh gus nithean nach deach a choinnich no chan eil iad a chur an gnìomh ann an làn.
3. Grinneas, ag ùrachadh agus a 'sònrachadh an tidseir adhbhar. Anns a 'chùis seo, bidh com-pàirtichean a' bruidhinn air a 'planadh an dreachd den phrògram airson na h-ùine ri teachd. Mar eisimpleir, le bhith a 'mion-sgrùdadh foghlaim obair na tidsear clas ìre 9 air a' bhliadhna, pàrantan, clann agus e-fhèin na neach-teagaisg gus prìomh thaobhan de h-eileamaidean a tha air a chur ris, a 'gabhail a-steach ghnothaichean sònraichte ri thighinn ùine phrògramadh gus na ceumannan sònraichte a chur an gnìomh a' phlana.
4. A 'dèanamh a' phlana.

Tha cudromachd mheasadh gnìomhachd

Tha an sgrùdadh a tha gu tric a 'faicinn mar fìor-ùine caitheamh agus nach eil a' chuid as motha a bhithear ga iarraidh stiùireadh an tidseir sa chlasrum. Anns a 'giùlan an tidsear a' cur feum air ùine, inntleachdail agus corporra oidhirp. Aig an aon àm chan eil e daonnan follaiseach practaigeach buannachd measadh air coileanadh a chaidh seachad. Ach, mar a 'sgrùdadh obair na planaichean a tharraing suas le tidsearan-clas, a' mion-sgrùdadh air an cuid phrògraman foghlaim dòcha, ann an cuid de chùisean, a bu chòir a bhith na bhunait airson planadh airson a 'bhliadhna ri tighinn. Sin mar a tha a 'chùis ann an cuid a shuidheachaidhean. Gu h-àraidh, ma tha:

1. Tha an sgrùdadh a tha a 'cluich gu neo-fhoirmeil.
2. Educational measadh nach e heterogeneous compound fìrinnean eadar-dhealaichte agus breithneachadh, agus diofar structar soilleir. Mar sin bu chòir a bhith ann an co-rèir ri stiùireadh dòighean-obrach sònraichte.
3. Tha an sgrùdadh a tha a 'coileanadh a rèir nan slatan-tomhais a leasachadh.
4. Luachadh a tha brìoghmhor agus fiosrachail.
5. Tha an tidsear clas na iomadachd beachd Chaidh aire a thoirt do chuid de na com-pàirtichean ann am foghlam.

dòighean-obrach

Anns an latha an-diugh chleachdadh, a 'mion-sgrùdadh air gnìomhachd foghlaim urrainn a bhith:

1. Mun. Anns a 'chùis seo, a' mìneachadh agus a 'dèanamh measadh phenomena agus na tachartasan a ghabh àite ann an sgioba.
2. Polar-thomhas. Anns an dòigh seo, chomharraich sinn agus mion-sgrùdadh air an droch agus deagh thoraidhean a 'phròiseas, adhbharan aca.
3. System. Anns a 'chùis seo thathar an dùil iomlan measadh nan foghlaim pròiseas ann an eadar-obrachadh de na pàirtean.
4. Problem. Tha an dòigh seo a 'toirt seachad airson a' riarachadh, rannsachadh agus structaradh agus iom-fhillteachd contrarrachdan.
5. Neach-amas. Tha an dòigh seo air a chleachdadh an-diugh ann an foghlam ùr-ghnàthach. Le tha e air a chumail, mar eisimpleir, a 'mion-sgrùdadh air foghlaim obair na tidsear clas ann Choitcheann 10 airson na bliadhna.

sheòrsaichean de mheasaidhean

mion-sgrùdadh a rèir seòrsa a thaghadh air dualchas foghlaim obair agus an cultar eagrachaidh na stèidheachd. An-diugh a 'buntainn:

1. Dèan measadh air coileanadh nan amasan is cinn-uidhe. Tha an tidsear a 'sgrùdadh na h-ìre buileachaidh nan targaidean a chaidh a mhìneachadh aig toiseach na h-ùine.
2. Luachadh air prìomh thachartasan agus shuidheachaidhean. Nuair a bhios a 'dèanamh mion-sgrùdadh a leithid' cur feum air uiread fiosrachaidh. Mar aon de na foirmean cumanta cruinneachadh de tha an t-iomradh fiosrachaidh. Tha iad a 'sònrachadh na gnìomhan a chaidh a chumail cunntachail airson an neach sin, tha na toraidhean a chaidh a choileanadh mar thoradh air.

co-dhùnadh

Tha mion-sgrùdaidh obair na tidsear clas Tha trì prìomh ìrean. Air leth cudromach a tha a 'chiad - ullachaidh. Tha ann a 'mìneachadh na h-amasan agus na mion-sgrùdadh cuspair, prògraman. Air a 'phrìomh àrd-ùrlar, a' chruinneachadh agus chruinneachadh de dàta air foghlam, a 'lorg an adhartach is àicheil a thaobhan dheth, sìde, a' comharrachadh as deatamaiche duilgheadasan agus contrarrachdan. Aig an ìre dheireannach de luchd-teagaisg meòrachail a 'measadh an obair sgrùdaidh, a' cur às stoidhle aithriseach agus mearachdan ann, a 'dèanamh an riatanach a chur ris agus ceartachaidhean.