Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach mar bhunait an GEF Dow. Siostam-ghnìomhachd an dòigh teagaisg

Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar bhunait an GEF, tha e ag amas aig a 'cruthachadh a' chlann air na feartan a dh'fheumas iad a-mhàin Chan eil ann am foghlam, ach cuideachd anns a 'bheatha. Luchd-teagaisg a stiùireadh leis na prìomh phrionnsabalan air an dòigh a 'teagasg oileanaich a ghabhail a-steach ann an rannsachadh neo-eisimeileach airson eòlas agus fiosrachadh, mar thoradh air a tha an lorg ùr agus a' faighinn eòlas air cuid sgilean feumail. Agus tha seo dè dìreach a tha e riatanach do chloinn aig ìre thràth de cruthachadh.

bhunaitean

Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar bhunait an GEF, stèidhichte air sreath de didactic prionnsabalan. Gach aon de a tha air a ghabhail a-steach ann an cruthachadh is dealbhadh trèanadh luchd-teagaisg gnìomhan.

Am bun-phrionnsabal den iomlanachd. Taing dha, oileanaich a chruthachadh ceart beachd air an t-saoghal. Tha iad ag ionnsachadh a bhith a 'faicinn mar an t-siostam.

An ath tighinn prionnsabal eadar-dhealachadh. Tha cràbhachd gabhail a-steach a 'toirt cothroman cunbhalach do sgoilearan a bhith a' taghadh nan gnìomhan aca fhèin. Tha seo glè chudromach. Gu dearbh, ann an suidheachaidhean mar sin, tha clann a 'togail a' sgil airson roghainn fhiosraichte a dhèanamh.

Dè tha cudromach prionnsapal an gnìomh. Tha e a 'gabhail a-steach com-pàirteachas gnìomhach a' phàiste ann am foghlam. Feumaidh a 'chlann ag ionnsachadh nach eil a-mhàin airson èisteachd ri fiosrachadh agus gabh an stuth deiseil, ach cuideachd fhèin a' bhathair.

saidhgeòlais taobh

A bharrachd air na h-àrd, an amharc agus a 'phrionnsabal cruthachalachd ag amas air a bhith a' leasachadh comasan eadar-dhealaichte de sgoilearan.

Tuilleadh chunntadh saidhg-fhurtachd, cuimhneachan air cho cudromach 'sa cloinne ghnìomhan a' togail air an cuid ùidhean. Minimax prionnsabal cudromach cuideachd. Tha e an còmhnaidh a 'gabhail a-steach feartan fa leth aig gach pàiste ann am foghlam. A h-uile pàiste a 'leasachadh aig diofar ìrean, agus gach aon dhiubh a tha eadar-dhealaichte bho chèile. A tidsear math a tha mar dhleastanas seo a chumail ann an inntinn aig a h-uile turas.

Agus eile prionnsabal a tha an leantainneachd foghlaim phròiseas. Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar bhunait an GEF, a 'gabhail a-sheachanta. Tha am prionnsapal seo a 'dèanamh cinnteach an cruthachadh agus a leasachadh an dèidh sin de sgoilearan aig an choitcheann gnìomhan foghlaim aig gach aois àrd-ùrlar. Gèilleadh ri solar seo a 'cur ri fèin-leasachadh pearsanta aig a h-uile ìre de fhoghlam, gun ach a-mhàin. Mar sin tha e cudromach a bhith a 'breith an t-iomchaidh "bonn" aig ìre thràth.

Eadar-obrachadh le pàrantan

Tha beagan nuances a bu chòir a bhith fa-near aire. Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar bhunait an GEF, a tha soilleir agus mionaideach ullachaidhean. Ach dè mu dheidhinn aca a chur an gnìomh? Tha e a-mhàin ma ghabhas sgoilearan pàrantan a bhios aig a bheil ùidh ann. A bhith an sàs ann an gnìomhan ro-sgoile a tha èigneachail. Às aonais co-obrachadh dlùth nach eil ag obrachadh.

Tha an neach-teagaisg, ann an tionndadh, bu chòir pàrantan a chruthachadh ceart beachd an aonachd amasan agus ro-sgoile agus a theaghlach amasan. Feumaidh e a 'cur ri fàs a' aca air inntinn agus teagaisg comas. Gus seo a choileanadh, ionadan cur air dòigh co-chomhairlean, còmhraidhean, coinneamhan, co-labhairtean, trèanaidhean. Tha pàrantan a 'gabhail pàirt annta, a' sealltainn chaoin-shuarachas mu'n leanabh aice agus an ùidh ann an iomadachadh. A thuilleadh air sin, faodaidh iad a 'toirt cuideachadh do luchd-teagaisg, a' bruidhinn mu dheidhinn an NEÒNACHASAN na cloinne aca.

Buileachadh modh-obrach

Tha e air a dhèanamh ann an grunn cheumannan. Systemically-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar dòighean frèam GEF teann a 'ciallachadh cumail sreath. Tha an neach-teagaisg ag obair còmhla ri clann bheag a tha fhathast a leas a bhith faiceallach a mhìneachadh, agus mar sin gu bheil iad a 'tuigsinn.

Uime sin, a 'chiad cheum a-steach sgoilearan le eòlas an t-suidheachadh. Anns an dàrna ìre, ùrachadh eòlais. An sin - coitcheann obair air a lorg air na duilgheadasan ann a bhith a 'dèiligeadh le suidheachadh. Tha thoradh air a 'cheum seo a' fàs a lorg ùra eòlas sgoilearan no modh gnìomh. Tha an ceum mu dheireadh a tha a thuigsinn na toraidhean.

Agus a chur an gnìomh siostam-ghnìomhachd an dòigh teagaisg. Taing don dòigh-teagaisg seo chan eil clann ghealtach a bhith gnìomhach, a 'smaoineachadh agus a' cur an cèill an smuaintean. Tha an dòigh a tha stèidhichte air còmhradh agus conaltradh, mar sin oileanaich nach eil a-mhàin sgilean ùra ionnsachadh - tha iad cuideachd a 'leasachadh an òraid.

gnìomha Luchd-teagaisg

Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar bhunait airson cur an gnìomh a 'GEF, Feumaidh proifeiseantachd an luchd-teagaisg. Gus a dhèanamh a-mach a 'chiad cheum agus a thoirt a-steach a' chlann a-steach do fhoghlam suidheachadh, bu chòir an neach-teagaisg a 'cur ri cruthachadh saidhgeòlais comhair air an cur an gnìomh an gnìomh. Gus seo a dhèanamh, a 'cleachdadh na dòighean a rèir a' NEÒNACHASAN na buidheann aoise agus suidheachadh.

Cuideachd, an neach-teagaisg a bhith comasach ceart a thaghadh a 'chuspair. Cha bu chòir a sparradh orra. Air a chaochladh, feumaidh an tidsear a 'toirt a' chlann cothrom a bhith ann an suidheachadh a tha eòlach orra. A-mhàin air an stèidh aca roghainnean e simulates e. Agus ceart mar sin, a chionn gu-mhàin rudeigin eòlach agus a chur an gnìomh spòrsail urrainn clann agus adhbharachadh dhaibh pàirt a ghabhail sa phròiseas. Agus gus a 'chuspair, an neach-teagaisg, bu chòir ainmeachadh beagan roghainnean a tha tarraingeach do dh'oileanaich. An uair sin bidh iad a 'taghadh a' chuid as motha inntinneach.

An uair sin, an neach-teagaisg a 'cleachdadh an feed còmhraidh a' cuideachadh clann dòighean a lorg gus fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas. Tha a 'phrìomh obair nach eil a' measadh na freagairtean. Luchd-teagaisg a theagasg don chloinn a shireadh an slighe a-mach às an t-suidheachadh, a tha stèidhichte air an eòlas aca agus eòlas.

Taobhan eile de theagasg

Tha fhathast iomadh eile nuances, a tha a 'gabhail a-steach bun-bheachd an t-siostam-ghnìomhachd dòigh ionnsachaidh. A thuilleadh air an cur an gnìomh obair leasachaidh le sgoilearan uile buidheann, an neach-teagaisg an sàs agus taobhan eile, a tha a 'gabhail a-steach farsaingeachd nan dòighean-teagaisg.

Tha gach caregiver Tha uallach air a dhèanamh air inntinn agus teagaisg breithneachaidhean rim faotainn do chloinn le foghlaim-adhbhar gnìomhan agus gus pàirt a ghabhail ann an cumail sùil air buileachadh a 'GEF. Cuideachd, tha an tidsear a 'cluich a' leasachadh agus a cheartachadh comhairleachaidh ag obair còmhla ri sgoilearan fa leth. Bi cinnteach a dhèanamh air inntinn agus teagaisg foghlam na cloinne.

Anns na tràth ìrean foghlaim (ann an ro-sgoile agus bun-ìrean) tidsear a 'cluich àite ann chan ann a-mhàin an luchd-teagaisg, ach cuideachd na neach-teagaisg, am pàrant eile. Feumaidh e a 'cruthachadh a h-uile h-riatanach airson a thoirt gu buil agus pearsanta fa leth cothroman do chloinn.

'gheama dòigh

Siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach, mar bhunait an GEF Dow a chur an gnìomh ann an diofar dhòighean. Ach an fheadhainn as mòr-chòrdte agus èifeachdach a th 'ann an dòigh air a' cluiche. Tha seo air leth a riochd trèanadh, a tha a 'toirt cothrom gus a' phròiseas spòrsail agus inntinneach gu bheil a 'chlann a' faighinn foghlam bunaiteach.

Game foirmean cothrom a thoirt gu h-èifeachdach a chur air dòigh an eadar-obrachadh eadar an neach-teagaisg leis na sgoilearan agus a 'dèanamh conaltraidh aca tuilleadh chinneasach. Cuideachd, tha an dòigh seo a bhith a 'leasachadh na cloinne Amharc agus a' leigeil leat eòlas fhaighinn mu na phenomena agus nithean an t-saoghail. Tuilleadh ann a 'gheama a chur sìos foghlaim agus cothroman trèanaidh, a tha le ceart-teagaisg tha dòigh-obrach gu buil.

Cuideachd, dòigh seo de chuirm-fhreagairt gu math le "droch" a theagasg. Entertaining geama a 'dèanamh an dòigh air eòlas, a' dèanamh ann an clann a tha math agus sunnd sunndach. Mar thoradh air, oileanaich le ùidh mhòr figearan air an fhiosrachadh agus a leudachadh gus eòlas. A thuilleadh air sin, a 'gheama urrainn a leasachadh smaoineachadh chloinne, am mac-meanmna agus an aire.

Tha an taghadh de comasan

Chan eil sin a h-uile thaobhan a gabhail a-steach siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach mar teicneòlasach bunait an GEF. Cùisean gu bhith air a dheasbad ann an achadh foghlaim nas fharsainge. Agus aire shònraichte a phàigheadh gus an taghadh de comasan. Gu ruige seo, còig dhiubh, mur eil a-steach foghlaim agus inntinneil agus conaltraidh taobhan, air ainmeachadh na bu tràithe.

Tha a 'chiad roinn-seòrsa gabhail a-steach luach-Semantic comais. Tha iad ag amas air na cloinne a leasachadh luachan moralta agus beusanta prionnsapalan, a thuilleadh air a thoirt dhaibh na sgilean a sheòladh an t-saoghail agus iad fhèin a 'tuigsinn ann an comann-sòisealta.

Tha an dàrna roinn-seòrsa gabhail a-steach coitcheann cultarail comais. Fiù 's aig a' chiad ìre foghlaim bu chòir clann a ghabhail a-steach spioradail agus moralta bunaitean beatha duine, sòisealta, cultarail pearsanta agus bunaitean na coimhearsnachd.

Cuideachd, tha àite a bhith fiosrachaidh comais. 'S e amas aca a chruthachadh ann an clann an comas a lorg, a mhion-sgrùdadh agus a' taghadh tuilleadh fiosrachaidh airson a 'ghluasaid, glèidhteachas agus cleachdadh. Tha an dàrna dà roinn sòisealta agus tha saothair agus comasan pearsanta. Tha iad ag amas air ionnsachadh an eòlas na cloinne ann an catharra poblach chruinne agus ann an leasachadh an diofar dhòighean fèin.

Tha cudromachd modh-obrach

Uill, mar a bha e comasach a thuigsinn an t-siostam-ghnìomhachd dòigh ionnsachaidh - GEF frèam-obrach a tha dha-rìribh a thuig ann an nuadh foghlam. Tha e mar amas aig na cloinne a leasachadh sgilean bunaiteach foghlaim. A bheir comas dhaibh atharrachadh gu luath gus a 'bhun-sgoil agus a' tòiseachadh ag ionnsachadh eòlais is sgilean ùra.