Dòighean teagasg chànanan: dhìreach, conaltraidh

Gu math tric èiginn a bhith ag ionnsachadh chànan cèin, a 'cuimhneachadh air an sgoil san dòigh, a fàgail le geallaidhean luath ag ionnsachadh na Gàidhlig le cuideachadh bho na ùire dòigh. Tha e gu tric chan eil dealachadh a dhèanamh eadar dè na dòighean teagasg chànan cèin, agus gum - dòighean prìobhaideach. Tha mòran a chluinntinn mu dheidhinn gèam dòigh, a h-uile seòrsa de phrògraman dlighe-sgrìobhaidh. Bidh sinn a 'coimhead air dòighean a th' ann an-dràsta agus dòighean ionnsachaidh cànain choigrich agus cuideam a chur air buannachdan aca airson fuasgladh air cuid de na trioblaidean.

1. Tha traidiseanta gràmar-eadar-theangachadh agus nuadh briathrachais agus gràmair dòigh

Traidiseanta seo an dòigh-obrach a bhith ag ionnsachadh ann an purest fhoirm a chleachdadh ann an sgoiltean is oilthighean gus am meadhan na 20mh linn agus nas fhaide. Chaidh foghlam stèidhichte air bunait làidir de gràmar agus cuimhne briathrachas (ann an dùthaich againn - a 'ideologically ceart agus briathrachas air bheag fìor conaltraidh). Tha a 'phrìomh sgil a dh'ionnsaich na daoine a stiùireadh a chumail ùidh sa chànan, agus chan eil a thoirt suas aig toiseach doirbh agus an turas fhada - a' leughadh agus eadar-theangachadh de theacsaichean, gu tric - air leth sònraichte a 'cuimseachadh.

A dh'aindeoin an uireasbhaidhean seo dòigh - ìosal togradh nan oileanach, a 'cruthachadh cànan na chnap-starra, neo-chomas a bhith a' conaltradh ann an suidheachaidhean fìor - tha a buannachdan. A 'chiad uile - tha e an cruaidh-eòlas air gràmar. Tha an dòigh seo freagarrach do dh'oileanaich le smaoineachaidh sgrùdail, a tha mòr bhuannachd de stuth structaradh agus an làthair loidsigeach mìneachadh air an t-iongantas, agus nach eil a h-uile cuairt soilleir anns a 'chùis na bùird a tha math adjuvant.

An dèidh deicheadan nuair a traidiseanta dòighean teagasg chànan cèin an urra ri breithneachadh iomlan, b 'e àm gu buil a' faighinn sochairean. Agus an-diugh, anns a 'grinneachadh fhoirm seo, tha modh canar briathrachais agus gràmair. Tha aire ga phàigheadh a h-uile ceithir sgilean cànain, 'se sin, chan e mhàin' leughadh agus a sgrìobhadh, ach tha a 'bruidhinn agus èisteachd. Tha e air a bhith soirbheachail a chleachdadh le luchd-teagaisg a '-seann sgoil' agus a 'toirt cothrom dhut nochdadh gu ionannachdan agus na diofaran eadar na' dùthchasaich agus rannsaich cànan.

2. conaltraidh Method

Tha e bunaiteach an aghaidh a 'h-àrd. Mar a shaoileadh tu on ainm, tha e air a dhealbh gus ionnsachadh mar a 'conaltradh. Tha feum as nàdarra agus àrainneachd ionnsachaidh fìor fheum ann an eadar-obrachadh. Dòigh conaltraidh gabhail a-steach conaltradh neach-teagaisg agus oileanach ann an targaid cànain, gràmar mìneachadh air a lùghdachadh gu 'char as lugha. Thathar a 'gabhail a feumaidh e bhith air a togail intuitively. Mearachdan ann an cainnt, ma ghabhas dèanamh, nach urrainn a bhith air a shuidheachadh, mur eil iad a 'cur bacadh le tuigse. Tha toirt a-steach an dòigh seo a thòisich leis an 1970 leis an faidhlidh an dà chuid cèin agus dachaigheil ùghdaran. Tha e air a leigeil mòran gus faighinn cuidhteas an cànan na chnap-starra, a bhith ag ionnsachadh a 'tuigsinn a' chànain agus bhruidhinn e mòran nas luaithe. Ùidh shònraichte a tha a dhùsgadh agus nuadh, dathach AIDS iomchaidh susbaint. Gu h-àraidh deagh thoraidhean a choileanadh oileanaich de aois bun-sgoile, a bhrosnachadh le gu leòr ionnsachadh cànain da-rìribh a 'gabhail àite "nàdarra" slighe. An-diugh, tha modh conaltraidh aithneachadh mar an dòigh as èifeachdaiche airson buidheann trèanaidh agus tha e freagarrach airson a 'mhòr chuid de luchd-ionnsachaidh. Ge-tà, tha e a 'cur feum air ìre àrd de thrèanadh luchd-teagaisg. Tha e ri dìth teisteanasan agus tuigse air na bunaitean an dòigh seo a 'dol le bhith a' càineadh, brìgh a tha a 'dèanamh cinnteach gum bi an t-oileanach Chan eil ag ionnsachadh a' bruidhinn ceart agus chan eil fhèin gràmar. Chan eil seo fìor gu h-iomlan, a chionn tòrr an crochadh air an ùine a sgrùdadh, agus na h-oidhirpean a rinn an oileanach.

Dòighean, foirmean agus dòighean-obrach

Gu math tric ann an sanasachd, an cluinn thu na ionadan foghlaim anns an seòmar-teagaisg a 'cleachdadh nan dòighean as ùire teagasg chànan cèin. An àite sin, tha sinn a 'bruidhinn mu dheidhinn diofar seòrsaichean foghlaim (bogaidh dòigh audiolingvalny et al.). An seo, an fhacal "modh" cha bu chòir an tuigsinn mar an dòigh-obrach bunaiteach, ach mar dhòigh air a 'taisbeanadh eòlas. Gu sònraichte, tha mòran dhaoine ag ràdh gu bheil a 'cleachdadh eadar-ghnìomhach dòighean teagasg chànan cèin. An seo tha sinn a 'bruidhinn mu dheidhinn a tha feumail gun teagamh goireas air-loidhne, a tha an àite a chuideachadh, seach dòighean. Agus measail riochd trèanadh, nuair a bha an eadar-obrachadh leis an tidsear a 'tachairt, mar eisimpleir, tro Skype.

Ann an geàrr-chunntas, faodaidh sinn a ràdh gu bheil an-diugh bha e soilleir gun chànan cèin dòighean-teagaisg a thaghadh air bhunait nan amasan agus feartan na buidhne no gu sònraichte oileanach. Tha e riatanach airson a shònrachadh bhon na dòighean agus foirmean ionnsachaidh agus a 'tuigsinn gu bheil gin de na dòighean nach bi cothrom dhut a bhith ag ionnsachadh a' chànain ann an 2 mìosan gun a bhith a 'dèanamh oidhirpean aca fhèin.