Flasg cearcall tuairisgeul, prionnsabalan, agus eisimpleirean èifeachdas

Kolb aig cearcall-ainm a tha air aon de na modailean a tha air a chleachdadh ann a 'phròiseas ionnsachaidh inbhich (trèanaidh, cùrsaichean, sgoiltean). Ainm David Kolb, speisealta air an saidhg-eòlach air roinnean de thrèanadh, fhuair e ainmeil taing do èifeachdas is buaidh a 'mhodail leasachadh le dha.

Tha teòiridheach bunait modhan-obrach

D. Kolb a 'creidsinn gun ionnsachadh mar phròiseas S e cearcall no seòrsa de shnìomhain, agus na prìomh phàirtean ghairm cruinneachadh de eòlas pearsanta leis an tuilleadh breithneachadh agus meòrachadh agus, mar thoradh, an gnìomh.

Ceumannan a 'dol seachad air an t-oileanach a' mhodh Kolb daoine:

1. Ìre bhunaiteach: an làthair neach dhìreach, eòlas sònraichte anns a 'chùis, a tha e an dùil a rannsachadh.
2. Ceum a 'meòrachadh no inntinn beachdan: seo an neach-ionnsachaidh a bu chòir beachdachadh agus a mhion-sgrùdadh eòlais gu bheil e aca.
3. Pròiseas tachairt eas-chruthach bun-bheachd no modal: ceum generalizing an gheibhear fiosrachadh (eòlas) agus co-thaobhadh a 'mhodail. A rèir a 'phlana bulb, an turas seo seisean trèanaidh no trèanadh an dùil a smuaintean a ghineadh, a' togail dhàimhean agus a 'cur fiosrachadh ùr mu dheidhinn mar a tha cùisean ag obair (mu na laghan ann an raon sgrùdadh).
4. Ìre gnìomhach deuchainnean: an eileamaid mu dheireadh den chlas 'fàs sùil air mar a thathar a' moladh modail no bun-bheachd a 'buntainn ri suidheachaidhean sònraichte. Mar thoradh, an t-oileanach a chruthachadh gu tur ùr san dòigh. Nas fhaide a tha e comasach sùil a chumail an fhàinne a dhùnadh.

Flasg cearcall buannachdan agus iarrtas modailean

Tha am mìneachadh dòigh-teagaisg a tha a 'beachdachadh air aon den fheadhainn as èifeachdaiche agus goireasach. Dè tha inntinneach 'se gu bheil Kolb modail a' tighinn cha mhòr urrainn duine sam bith, oir tha e stèidhichte air dè a tha an luchd-ionnsachaidh mar-thà aig a tha fios. 'S e sin carson a chleachdadh cho èifeachdach.

Tha an dòigh seo systematization proifeiseanta chleachdadh agus acadaimigeach eòlas agus sgilean a chleachdadh leis na prìomh chompanaidhean air feadh an t-saoghail. Kolb cearcall a chleachdadh airson fàs pearsanta no cùrsaichean trèanaidh luchd-teagaisg le luchd-trèanaidh, a 'leigeil le luchd-obrach aca a chleachdadh a dh'fhaodadh a bhith cho làn' sa ghabhas a dhèanamh, cho math ri 'chur air falach feartan agus comasan.

Feartan sònraichte ri teagasg inbheach luchd-èisteachd

Eu-coltach ri dòighean-teagaisg a 'beachdachadh air na specific an leanabh a' inntinn a thaobh ionnsachadh, andragogy - saidheans mar a luchd-teagaisg agus luchd-trèanaidh a bu chòir a bhith ag obair le daoine nas sine. Kolb rothaireachd a 'cleachdadh na prionnsapalan bunaiteach andragogy.

Urram "-ionnsachaidh inbheach" a 'fàs an làthaireachd sheasmhach a bhrosnachadh gu trèanadh, ionnsachadh agus fèin-leasachadh. Chan eil seo na iongnadh, oir bha mòran daoine ag obair no gnothaich a tha gu math mothachail gu bheil an eòlas ùr a chuidicheas iad gus fuasglaidhean nas èifeachdaiche a lorg gu proifeiseanta agus pearsanta duilgheadasan.

A bharrachd, a 'toirt iomradh air eòlas, mar neach a tha feumail chan ann a-mhàin dhaibh fhèin ach cuideachd airson buill eile den bhuidheann. Conaltradh agus iomlaid fiosrachaidh a 'neartachadh eòlas air gach aon dhiubh.

Follower D. Kolb optimization modail

Sgapte Kolb cearcall air a leasachadh agus a ghrinneachadh le na Suaine trèanadh spèisealta a Klas Mellanderom. His cuairt beag eadar-dhealaichte, agus a 'gabhail a-steach phàirtean leithid:

• Misneachd (an ìre de susceptibility is saidhg-eòlach deisealachd).
• Fhiosrachaidh (foghlam fiosrachadh bho atharrachadh facts agus dàta ri fhaotainn).
• Processing (cruth-atharrachadh fiosrachadh a-steach tuigse agus eòlas).
• Generation-aiseig (ath-chuairteachaidh mothachadh agus eòlas ann an eòlas).
• Cleachdadh an (practaigeach iarrtas eòlas, na sgilean agus na beachdan a chruthachadh).
• beachd bhàillidh (measadh toraidhean, an optimization agus dhòighean smaoineachaidh ùra).

Tha am modail seo a 'pàigheadh barrachd aire air a' phròiseas atharrachadh fiosrachadh a fhuaras bho ag ionnsachadh na òraidiche no neach-trèanaidh ann an sgilean a thèid a chleachdadh tric ann an àm ri teachd.

Tha bulb ann an trèanadh rothaireachd: structar na clasaichean

Model, a tha a 'toirt cothrom gu h-èifeachdach oideachadh inbhich air lorg iarrtas ann an achadh stiùireadh sgiobachd. As cùrsaichean trèanaidh ag amas air a bhith a 'leasachadh an ìre teisteanais no trèanadh airson sgilean ùra, a thogail mar a leanas:

1. 10% de fad a 'phròiseas ionnsachaidh: comharrachadh togradh-dràsta, an argamaid luach an cùrsa (actualization ìre). Tha an seòrsa inntrig a 'leigeil le oileanaich aig a bheil ùidh a bhith a' cuimseachadh an aire air a 'chuspair an trèanadh, a thuilleadh air a' sealltainn an fheum airson no an stuth a thoirt seachad. Ceart a dhèanamh air a 'chiad ìre gu ìre mhòr a' dearbhadh an soirbheachadh foghlaim san fharsaingeachd. Misneachd Faodar a chruthachadh le cuideachadh bho na sgrùdaidhean cùise air an problematization, ag iarraidh an eacarsaichean, com-pàirtichean a 'sealltainn nach eil iad a bheil na sgilean agus eòlas a tha a dhìth ann an suidheachaidhean sònraichte. Tha seo riatanach inneal a 'tabhann cearcall Kolb. Tha eisimpleirean a 'gabhail a-steach na leanas: trèanadh gnothachais conaltradh agus co-rèiteachadh coidse a dh'aona-ghnothach a bhrosnachadh còmhstri a suidheachadh eadar na com-pàirtichean, a' sealltainn dhaibh mar a Perfect sgilean conaltraidh aca agus an comas a mhion-sgrùdadh neo-labhairteach cues labhairt.
2. 20% de thrèanadh: a dhaingneachadh agus a 'phròiseas ath-aithris air na tha mar-thà air a bhith a' sgrùdadh sa chlas. Tha seo na phàirt den trèanadh a 'leigeil leis an luchd-èisteachd a chruthachadh co-chòrdail loidsigeach sgilean structar gun structar fiosrachaidh.
3. 50% de na foghlaim phròiseas: lìbhrigeadh agus mìneachadh air fiosrachadh ùr. Tha an ìre seo a bu chudromaiche, mar oileanaich sgilean ùra, eòlas agus dòighean-obrach a bhios a dhìth orra airson a bhith a 'coileanadh an amasan a stèidheachadh aig toiseach an trèanadh.
4. 10% aig an àm: measadh an obair. Seo an coidse a 'measadh na h-ìre agus iomlanachd an eòlas na com-pàirtichean. Anns a 'mheasadh an neach-teagaisg a bhith stèidhichte air prionnsabalan soilleir, cothromachd agus cothromachd. -Mhàin anns an dòigh seo bidh cothrom aig a 'brosnachadh a' measadh an luchd-amhairc airson tuilleadh ionnsachaidh. Tuairmsean nach eil a chur an coidse, tha e a 'dèanamh gach oileanach no sgioba.
5. 10% de thrèanadh: co-dhùnaidhean. 'S e seo an ìre aig a bheil an coidse a' faighinn fiosrachadh bho na h-oileanaich (air-ais, beachdan, molaidhean airson leasachadh a 'phròiseas foghlaim). A 'chuairt dheireannach obair an neach-teagaisg Faodar an t-ainm a' cruthachadh an luchd-èisteachd a bhrosnachadh airson tuilleadh ionnsachadh neo-eisimeileach de na stuthan.

A bhith ag atharrachadh a 'mhodail airson teagasg na cloinne

Modail seo a chleachdadh, bu chòir do oileanaich an sgilean ann an 'char as lugha achadh sam bith agus a bhith a miann a bhith air a leasachadh orra. Bhon tha a 'chlann mar as trice a' teagasg "bho thùs" ann am pròiseas dòighean-teagaisg tric a 'cleachdadh Kolb cearcall. Example airson kindergarten dh'fhaodadh a bhith mar a leanas:

1. Taisbeanadh de àlainn ciùird bho crèadha.
2. Tagradh a dhèanamh gu bheil clann a tha comasach air a dhèanamh leis an stuth seo.
3. Dealbh dèanamh algairim ciùird.
4. Tha coimeas de na h-obraichean, an mheasadh.
5. Ceistean a tha an tidsear a 'chlann chòrd e.

Tha prìomh cunnartan a tha mu choinneamh luchd-trèanaidh is luchd-teagaisg a 'cleachdadh Kolb aig cearcall, tha e a' fàs àrd demotivating cunnart a lùghdachadh agus an comas gu fèin-obrach no oileanach (ma fhuair rè a 'chùrsa san dòigh frankly neo-shoirbheachail). Air an adhbhar seo, coidse feumar a bhith glè fhaiceallach agus euslainteach. A 'cleachdadh an dòigh seo, feumaidh tu fios riaghailtean càineadh agus sùil a chumail air ais.