Inntinneil agus sòisealta a bhrosnachadh air gnìomhachd foghlaim

Roinn-seòrsa "ùrlar" toirt iomradh air an fheadhainn as cudromaiche ann an àireamh de saidheans, agus uime sin tha e air a mhìneachadh gu math san fharsaingeachd. A thaobh a ' trèanadh gnìomhan a bhios as iomchaidh gu bheil fheum air a' mhìneachadh roinn-seòrsa seo a 'moladh Leontiev ,

AN Leontiev-àraidh a 'moladh gun a bhith a chothromachadh bun-bheachd an adhbhair agus an adhbhar, mar a tha iad eadar-dhealaichte ann an saidhg-giùlain nàdar. A bharrachd, tha e ag argamaid gu bheil a 'brosnachadh foghlaim ghnìomhachd koovariativna - is e sin, an cuid adhbharan a dh'fhaodadh a bhith air a foillseachadh ann an diofar dhòighean, agus eadhon a bhith gu math eadar-dhealaichte, le bhith an tòir air an aon amasan, agus air an aghaidh, gus diofar adhbharan a ghineadh am miann a-roinn na h-aon adhbharan.

Cèis, ann an riochd as sìmplidhe aige, tha e na bhàillidh ag adhbharachadh neach gu gnìomhachd. Tha iad uile air an seòrsachadh Faodar air an mothachail agus gun mhothachadh. Mar eisimpleir, oileanach a dhèanamh gu soilleir a 'tuigsinn gum feum sinn ag ionnsachadh, le aige fhèin adhbharan foghlaim ghnìomhachd dh'fhaodadh a bhith nach eil e soilleir. Tha iad a 'fàs nas realizable a-mhàin aig leth rèiteach ionnsachaidh obair agus gu sònraichte chèile amasan ionadail, leithid, mar eisimpleir, a bhith a' brosnachadh a 'chiad grader airson obair-dachaigh, agus mar sin chan eil e a leòn mo phàrantan droch ìrean. Ach chan eil seo a 'ciallachadh gum seo cèis a sgaoileadh gus an tuigse air cho cudromach' obair dachaigh aig na h-uile.

Tha ionnsachadh na brosnachail nàdar daonna, gu h-àraid clann-sgoile, a 'dèanamh obair ioma-fhillte agus a' cur feum air sgrùdadh air a h-uile aca rangachd, a chaidh a stèidheachadh ann an ùidh de luchd-saidheans a 'riochdachadh eagarach agus iomlan a' phròiseas.

Anns an rannsachadh seo, an àite tòiseachaidh a dh'fhaodadh a bhith a 'bheachd gun sam bith obair dhaonna polimotivirovana, is e sin, an t-adhbhar air aon ghnìomh no a dh'fhaodadh a bhith acts adhbharan eadar-dhealaichte. Tha iad uiread sin airson goireasachd an sgrùdadh aca, tha iad air an seòrsachadh air diofar adhbharan. Seo cuid de na seòrsachan de bhrosnachadh, a tha gu dìreach co-cheangailte ri gnìomhachd-foghlaim agus a thoradh:

- àicheil togradh nochdadh fhèin mar bhàillidh de bhrosnachadh gu teagasg air bunait sgoilear tuigse ma chan eil e ag ionnsachadh, bidh e a 'leantainn air adhart gu droch bhuaidh a tha e anns an teaghlach, sgoil, co-aoisean, etc.

- deagh togradh foghlaim ghnìomhachd, mar as trice a tha a 'nochdadh fhèin ann an dà phrìomh foirmean.

Nuair cuid de shuidheachaidhean tha e air a dhearbhadh amasan sòisealta daonna, oileanach, mar eisimpleir, a 'mhiann a dhol gu sgoil cliùiteach an dèidh ceumnachadh. Tha an suidheachadh seo atharrachadh gu aonad oileanach a 'sìor bheachdan deimhinneach ionnsachaidh, oir tha e air fhaicinn leo mar phàirt de sòisealta coitcheann duilgheadas.

Fo an suidheachaidhean eile, deagh togradh foghlaim ghnìomhachd a dh'fhoillsich a-mhàin mar adhbhar nach eil ceangal ri suidheachadh sòisealta an gnìomhan. Sa chùis seo, tha e ag obair mar adhbhar a bhith ag ionnsachadh gu dìreach a bhith intellectually leasaichte neach, ceasnachail.

Nuadh-saidheans ag ràdh gu bheil an togradh foghlaim ghnìomhachd gabhail a-steach measgachadh de adhbharan gu leòr a roinn ann an dà bhuidheann.

Cognitive adhbharan a tha eadar-dhealaichte ann a tha co-cheangailte gu dìreach ris a 'phròiseas ionnsachaidh. Tha an dàrna buidheann - sòisealta - a 'sìor fhàs samhlachail nan oileanach cheanglaichean ri daoine eile, ach a' toirt buaidh neo-dhìreach a 'teagasg.

Tha a 'bhunait de inntinneil-aobharan air a dhèanamh suas de na leanas:

- farsaing togradh, 'se sin, dìreach an fheadhainn a tha ag amas air oileanach mastery eòlais, a bha coltach ri "adhbhrachaidh" an ùidh ann an teagasg.

- foghlaim agus inntinneil, tha an fheadhainn a tha a 'brosnachadh oileanaich gu bhith a' leasachadh modh-obrach foghlaim ann an seagh fharsaing, is e sin, dòighean-obrach agus dòighean-obrach a 'teagasg a shàbhaladh.

- fèin-ìomhaigh gabhail a-steach a h-uile fheadhainn a Orient nan oileanach a leasachadh an dòighean a 'faighinn fiosrachadh foghlaim a bhrosnachadh agus mar sin e ris a dhol dha airson a luchd-teagaisg, pàrantan, inbhich, litreachas, etc.

Sòisealta togradh foghlaim an obair cuideachd a gabhail a-steach farsaing adhbharan sòisealta agus cumhang. An t-seann gabhail a-steach na h-uile nithe a 'cur ri an tuigse shòisealta cudromach de sgoilear cleachdadh a sòisealta utility. Tha an dàrna cuideachadh gus cumadh a thoirt air miann a bhith air a thogail tro inbhe an eòlas fhaighinn ann an cùrsa teagasg soirbheachail. Seasamh a-mach sòisealta co-obrachadh a bhrosnachadh adhbharan an duine òg gus conaltradh a dhèanamh, eadar-obrachadh le co-aoisean, a h-uile seòrsa de coitcheann gnìomh.

Tha e cudromach tuigsinn gu bheil measgachadh de ghnìomhan ionnsachaidh adhbharan Chan eil smùide a h-uile na duilgheadasan a rannsachadh, tha a 'chùis fhathast ann gu bheil, ann an cùrsa a' teagasg a 'cruthachadh togradh ionnsachaidh atharrachadh, a chionn cudromach ann an soirbheachadh teagaisg airson gach neach-teagaisg agus neach-teagaisg (ann an farsaing mothachadh) a' cluich an obair a bhith a 'tracadh an daineamaigs a atharrachaidhean.